创6:4的下半句怎样解释？

这节经文是要处理的，但我从整卷书的角度加以交待。“难解经文”是经过努力，因资料的有限来承认我们所知的有限。知之为知之，不知为不知，是知也。但在解经的步骤有下面十个建议，若能遵从一定有助研经：

1. 了解背景：对时代、地理、语言、文化、风俗等知道越多，越能帮助你明白圣经。有关经卷的书写文体及其特性，也是我们在解释圣经时不可忽略的。尤其是圣经与今日相隔两千年，今日的中国信徒对小亚细亚当年的情况，若不另加注意学习，很容易出错。五经的作者和特色问题，要在回答一节的事上，优先掌握。

2. 经文主旨：书卷写作动机与主题，一定要根据这个中心思想来解释经文。这不是容易的工作。一直以来，人们所认识的创世记主旨是什么？段落的分配如何？

3. 分段的好处：人的思想是有逻辑的，古代的书也很长，不易掌握，我们可按作者的思路来分段解释。段落分的好，也就能接近作者本意。例如，创世记很明显分两大部分，万物和人类的起源，1-11章，然后是以色列十二支派的来源，12-50章，结语交待他们如何下到埃及。

4. 重要语词：这是观察的技巧，反复出现的字和关键性的词汇，都是可以借着留心阅读找到的。例如，在创世记里，“…记在下面”或“记略如下”是很重要的词汇，它是家谱和后代的重要资料。因为此字和类似的字出现十次，也可成为分成十个部分的参考。创2:4，5:1，6:9，10:1，11:10、27，25:13、19，36:1（36:9，37:2重复使用）。

5. 以经解经：圣经含有自解性，能相互补充，证实真理。
a. 通常先以同一个作者的经文相互对照，然后是同一文体，最后是同类主题相互参照。例如我们只以创世记到申命记的经文看摩西的词汇观念，也辅以诗90篇（作者为摩西）来解释创世记的词汇。
b. 以大解小：以原则解释细节，以明训解释晦义，以教训解释比喻，以卷解释章，以章解释节，以节解释字。所以，解释创6:4之前，先要看全书的架构。

6. 上文下理：留意上下文能帮助我们避免断章取义的错误，这看似简单却要不断练习。从上面“记在下面”来看上下文，就知道创6:4在亚当的后代和挪亚的后代记载之间（创5:1和6:9），属于创世记第二部分的家谱，交待人类堕落的情况。而挪亚的后代一大段就是记述洪水审判的事迹。这样看，经文的脉络就清楚了。

7. 他人心得：没有人是可以自学自通的，都要谦卑求教。三人行必有我师。

8. 依靠圣灵：圣经的最终作者是圣灵，他引导我们明白真理（约16:13；徒16:14；彼后1:20-21）。

9. 生活实践：读经的目的应该与实际的生活发生关系，荣耀主名，这也是要经过操练的。只明白圣经而不活出真理，就重蹈了法利赛人的覆辙（太23:3；雅1:22-23）。

10. 预备修正：这意味着不断追求，不断长进。条件是开放的态度，肯听他人的见解，会以不同的角度看事情，能作客观的判断，但也有独立思考的能力，并承认自己知道的有限（林前13:9、12）。